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時間:2020-06-02 09:04:32 來源:光明日報

面對前所未cong)械de)新變革,地方jie)τyong)型高(gao)校(xiao)要想有所作為,就(jiu)需要準確(que)把握自(zi)身的(de)定位(wei),善用(yong)比(bi)較(jiao)優勢,立足特色(se)、重點突破。做強(qiang)“雙一(yi)流”地方版,必須在辦學中追求(qiu)五個“眼中有”,從(cong)而實現(xian)高(gao)質量創新發展。

  眼中有學生︰培(pei)養具有品fan)亂庵競 gao)度(du)的(de)創新型、復(fu)合型、應(ying)用(yong)型人才

  應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)建設要緊緊圍繞(rao)培(pei)養有靈魂的(de)卓(zhuo)越工程師一(yi)個目標(biao),緊扣(kou)“厚德”“精技”兩(liang)個關鍵(jian),堅持培(pei)養具有理想信念、家國(guo)情懷、扎根基層(ceng)、勇擔責任的(de)高(gao)素質應(ying)用(yong)創新型人才。

  社會需要的(de)是全面發展的(de)應(ying)用(yong)創新型人才,而不是靈魂空(kong)白的(de)匠人。地方“雙一(yi)流”應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)應(ying)堅持以(yi)社會需求(qiu)和人才成長需求(qiu)為導(dao)向,圍繞(rao)價值引領、知識傳授、能(neng)力培(pei)養“三位(wei)一(yi)體”的(de)教(jiao)學目標(biao),以(yi)道(dao)馭(yu)術,創新人才培(pei)養模式(shi)、優化課程體系(xi)、教(jiao)學方法和教(jiao)學內容(rong)、堅持以(yi)產業dao)際踅角dong),通過產教(jiao)融(rong)合、協(xie)同創新發揮行業企業在應(ying)用(yong)型人才培(pei)養中的(de)重要作用(yong),讓學生活躍在產業鏈對接(jie)的(de)各(ge)個專業端口上,不斷優化人才培(pei)養方案,推動(dong)流程再造,形成“應(ying)用(yong)導(dao)向”明顯的(de)課程模塊,構建與時俱進的(de)高(gao)水平jie)τyong)型人才培(pei)養體系(xi)。

  眼中有教(jiao)師︰打造全覆蓋、分層(ceng)次特色(se)鮮明的(de)雙師型專任教(jiao)師隊(dui)伍

  培(pei)養應(ying)用(yong)創新型人才,需要教(jiao)師不僅具有扎實的(de)理論功(gong)底(di)、深厚的(de)學科專業素養,而且yi)掛﹥弒阜feng)富的(de)應(ying)用(yong)科研能(neng)力。應(ying)用(yong)型重點建設高(gao)校(xiao)首要的(de)做法是通過引育並(bing)舉、激(ji)勵引領等制度(du)措(cuo)施,全程跟蹤(zong)培(pei)養新進教(jiao)師,根據專業、課程、產學研合作以(yi)及協(xie)同創新平jiao) ㄉ櫳枰  媒jiao)師參與技術創新、課題研究等實dao)畽dong),強(qiang)化產學研合作能(neng)力培(pei)養,全程無縫貼近經濟社會發展最前沿。

  與此同時,要尤rao)渥 囟   ψ識dui)伍建設,制定教(jiao)師參加企業實dao)?ti)升橫(heng)向項目地位(wei)和推動(dong)科技成果轉(zhuan)化的(de)相關制度(du),依托行業企業、協(xie)同創新平jiao) ㄉ杷 π妥ㄈ謂jiao)師隊(dui)伍,從(cong)高(gao)新技術企業引進高(gao)層(ceng)次技術人才,教(jiao)師按照(zhao)“教(jiao)學為主型”“教(jiao)學科研型”“科研為主型”與“社會服務推廣(guang)型”四個類型分類發展和晉升,形成全覆蓋、分層(ceng)次、高(gao)水平的(de)應(ying)用(yong)創新型師資隊(dui)伍。

  眼中有地方︰凸(tu)顯地位(wei)和tu)gong)能(neng)的(de)不可(ke)替代性

  地方jie)τyong)型高(gao)校(xiao)與地方發展同頻共振(zhen)、休戚(qi)與共,其(qi)發展的(de)依附點在地方、其(qi)特色(se)與優勢體現(xian)在與地方結(jie)合xi)de)緊密度(du)、其(qi)存在的(de)價值大小與對地方區域經濟社會發展貢bi)椎de)大小成正(zheng)比(bi),因此必須緊扣(kou)“應(ying)用(yong)型、地方性、特色(se)性”的(de)內在要求(qiu),提(ti)高(gao)與地方發展需求(qiu)的(de)匹配度(du)。

  地方“雙一(yi)流”高(gao)校(xiao)建設,要主動(dong)結(jie)合xi)賾蛺厴se)、區域優勢,在目標(biao)導(dao)向上緊密圍繞(rao)區域經濟社會發展重大關切xiao) 鞫dong)承擔為地方發展服務的(de)重要使命,以(yi)“應(ying)用(yong)創新”特色(se)做好學校(xiao)服務定位(wei),為地方的(de)發展提(ti)供智力支撐,著力提(ti)高(gao)為地方服務的(de)能(neng)力,成為地方發展創新引擎,擴大地域影(ying)響力和提(ti)高(gao)區域貢bi)錐du)。只有扎根地方,結(jie)合xi)胤階(jie)試矗 浞址 蜃zi)身辦學特色(se)和優勢,錯位(wei)發展,做到“人無我有、人有我優、人優我特”,有所為有所不為,才能(neng)凸(tu)顯區域內的(de)地位(wei)和tu)gong)能(neng)的(de)不可(ke)替代性。

  眼中有產業︰體現(xian)“立己達(da)人”的(de)合作之道(dao)

  地方“雙一(yi)流”應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)建設應(ying)積極構建與行業產業發展相適(shi)應(ying)的(de)政產學研用(yong)一(yi)體化的(de)戰略聯盟,尤rao)湟﹤憂qiang)產教(jiao)融(rong)合、深化協(xie)同創新平jiao) ㄉ琛2jiao)融(rong)合xi)de)辦學模式(shi)jie)魑 鼻暗胤礁gao)校(xiao)發展的(de)路徑或方jiao)潁 怯刖 蒙緇岱 櫃ou)合xi)de)高(gao)度(du)自(zi)覺,而協(xie)同創新是產教(jiao)融(rong)合xi)de)依托和載體,高(gao)校(xiao)要通過國(guo)家相關機制制度(du)引導(dao),積極與科研機構、行業企業、政府等相互整(zheng)合要素和資源,發揮各(ge)方面優勢,推進技術成果轉(zhuan)化和產業化,最終實現(xian)創新互惠。

  面對產業發展日新月異,地方“雙一(yi)流”應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)建設需要不斷更新理念,以(yi)“立己達(da)人”的(de)合作之道(dao),強(qiang)調以(yi)解決(jue)社會發展和行業企業的(de)關鍵(jian)共性難題為導(dao)向。比(bi)如上海應(ying)用(yong)技術大學通過加強(qiang)與中國(guo)香(xiang)料香(xiang)精化妝(zhuang)品工業協(xie)會、上海市(shi)新材料協(xie)會、上海科學院、上海化工研究院、上海申(shen)通集(ji)團、上海建材集(ji)團等行業協(xie)會和大型龍頭企業等協(xie)同創新,介入產業科技應(ying)用(yong)前沿,在解決(jue)高(gao)校(xiao)自(zi)身創新能(neng)力不足的(de)短板制約(yue)的(de)同時,努力構建以(yi)知識、文化和技術創新為核心的(de)高(gao)校(xiao)與產業發展共同體,發揮對接(jie)需求(qiu)的(de)科學研究和技術研究能(neng)力優勢,共同支撐先(xian)進制造業的(de)發展,打造創新驅動(dong)發展的(de)引擎。

  眼中有服務︰彰顯“立成器以(yi)為天下(xia)利”的(de)胸懷

  研究型大學和應(ying)用(yong)型大學,前者以(yi)知識創新為主,後(hou)者在科研上以(yi)技術創新為主,體現(xian)為應(ying)用(yong)研究和開發研究,通過社會需求(qiu)導(dao)向,以(yi)應(ying)用(yong)基礎理論提(ti)供解決(jue)關鍵(jian)問題的(de)路徑和方法。因此,地方“雙一(yi)流”應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)建設必須圍繞(rao)“應(ying)用(yong)”在加強(qiang)應(ying)用(yong)型學科建設、精準服務上做好文章,釋放內生活力。

  地方“雙一(yi)流”應(ying)用(yong)型高(gao)校(xiao)建設還要在保持與行業企業密切聯系(xi)的(de)前提(ti)下(xia)掌握產業結(jie)構特點和企業運行模式(shi),給應(ying)用(yong)型學科提(ti)供更準確(que)的(de)研究方jiao)潁 諤ti)高(gao)學術水平和應(ying)用(yong)水平的(de)基礎上,開展技術開發和社會服務,貼近地方尋(xun)找服務點,著力解決(jue)地方經濟建設面臨的(de)關鍵(jian)性問題,以(yi)人才支撐、技術支撐、文化支撐和思(si)想支撐賦(fu)能(neng)區域經濟社會文化發展,真(zhen)正(zheng)提(ti)高(gao)服務實效與服務能(neng)力。

  (作者︰柯(ke)勤飛,系(xi)上海應(ying)用(yong)技術大學校(xiao)長、教(jiao)授)

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編(bian)輯: 劉坤媛
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